Pensar em Educação Infantil é...

A escola infantil já foi pensada apenas como um lugar para se 'tomar conta' das crianças, de passar o tempo com elas enquanto seus pais trabalhavam. Não é à toa que se falava em pré-escola, pois se acreditava que a criança de 0 a 6 anos ainda não estava numa instituição educativa.

Atualmente, a cada ano que passa, cresce a conscientização a respeito da importância da educação infantil para as novas gerações. Assim, não podemos esquecer de algumas questões que são essenciais para garantirmos uma boa qualidade das instituições infantis.

Ao contrário do que muitos imaginam, uma boa escola de educação infantil não é aquela que está preocupada apenas com os aspectos físicos (espaço, material) colocando ao alcance das crianças uma infinidade de brinquedos nos pátios. Tal prática, chamada de espontaneísta, parte do princípio de que basta colocar a criança diante de situações interessantes para que ela aprenda, sem uma intervenção qualificada dos professores.

Uma boa escola de educação infantil é aquela que, mais do que estruturar um espaço físico de qualidade, está preocupada em desenvolver uma prática pedagógica em que a criança é ensinada a tomar decisões, em que o brincar é o eixo central do processo. É aquela escola que assegura o direito as crianças de brincar, criar e de aprender a argumentar, a ser um sujeito participativo e solidário e a conhecer o mundo em que vive. Temos que formar crianças que sejam sujeitos de cultura e história.

O contato com a cultura brasileira, através das brincadeiras, dos livros, da arte, das histórias, da música e da troca de experiências com os colegas, faz de nossa escola um lugar e um tempo de aprendizagem onde pensamos EDUCAÇÃO INFANTIL como espaço e tempo de formação humana das crianças pequenas.

Um outro aspecto importante dentro da instituição é assegurar um tempo de formação continuada para os seus profissionais promovendo acesso a congressos, seminários e encontros sobre o sentido da educação. Além disso, garantir um tempo de avaliação contínua da própria prática pedagógica e de troca de idéias e experiências entre os professores da própria escola. Infelizmente, o que ainda se vê são profissionais com pouca formação e escolas que pouco investem em seus profissionais. Como diz Perrenoud, em uns de seus artigos, o bom senso não basta para educar crianças pequenas.

Pensando nessas questões é que nós educadores da Coopen nos formamos continuamente para ser muito mais que acompanhantes de crianças pequenas. Estamos o tempo todo preocupados em oferecer um ensino de qualidade num ambiente lúdico, rico e desafiador, permitido aos nossos alunos acesso a uma formação diferenciada.

Desejamos aos pais que acreditam e confiam em nosso trabalho um Feliz Natal e boas férias com a certeza de que ano que vem estaremos de volta dando continuidade ao nosso projeto pedagógico.

Andréa Salles